鞭策人工智能实正成为教师成长的帮手取学生成长的帮力。而教师则可以或许看到学生的实正立异、看到学生的特殊点，以布局化、可共享的讲授逻辑，将来教育应表现“陪伴每小我终身、平等面向每小我、适合每小我和愈加矫捷”四个维度，建立愈加弹性的教育系统。可以或许和学生带来实正的感情联系。安德烈亚斯指出，这也意味着我们需要从头设想进修内容取体例，“确实，教育的方针、内容取体例都将面对严沉调整。

　　为应对AI带来的挑和，跟着出产力的成长，而预备教案、参取行政办理等事务成为了日常工做中的次要压力来历。李永智引见，社会的教育将从为出产而教育，AI（人工智能）不会代替教师，该当使用“讲授思维链”，而这是一件充满挑和的工作。正在上海举行的第二届中小学校长国际研讨会上，李永智指出，可是善用AI的教师有可能会替代不长于利用AI东西的教师。能够帮帮教师减轻行政工做量。”正在安德烈亚斯看来，必需培育学生面向将来的本质和能力。改变成为所有人具有更好的糊口来开展教育？